低龄游学4%受访家长担心兒童照顾欠好自己

  暑期将至一些家长最先为兒童安排暑假游学项目。所谓游学是一种将学习和旅行相结合的学习交流方式一般为期1~4周。  暑期将至一些家长最先为兒童安排暑假游学项目。所谓游学是一种将学习和旅行相结合的学习交流方式一般为期1~4周。

  不少家长会为兒童选择国内或国际游学项目丰富兒童的暑假让兒童在旅行的同时学习知识。近些年游学日趋低龄化越来越多的小学生、学龄前儿童纷纷加入游学队伍。对此家长们怎么看?
<4%的受访家长认为兒童要到中学阶段才适合独立出国游学。 <6%。 <3%受访家长曾让兒童参加游学项目   谭静(化名)家住北京海淀区她的兒童今年读初二从小学四年级最先参加学校构造的游学项目最长的一次去了12天。   “兒童寒暑假期间我要工作没时间照看学校构造的游学项目一般比较成熟更放心。”谭静说这类游学项目一般都配备随队老师老师的费用由参加游学项目的兒童家长分担“国内的游学项目一般几千元出国的话一次就要上万元去瑞士、奥地利等国家的游学项目要三四万元。

低龄游学4%受访家长担心兒童照顾欠好自己

这样算下来要比家长自己带兒童出去贵很多”。
  家住北京朝阳区的刘云(化名)是个12岁兒童的母亲她的兒童小学结业前参加了学校构造的国内游学项目但还别国出国游学过。

  刘云介绍现在很多家长会让兒童参加游学项目私立学校去游学的学生鲜明比公办学校的多。
<5%)的兒童家长。   “我身边有不少家长在兒童还在上小学时就送他们去游学尤其在大一点的城市游学低龄化趋势越来越鲜明。”张菁是一名五年级兒童的家长据她介绍每年4月她的兒童所在的学校就会构造报名暑期游学项目报名的人很多“如果临到暑假再想参加基本就只能选择一些机构的而且有些热门线路很早就抢购一空了”。    <2%)等。   武汉大学教育科学学院副教授陈闻晋分析在全球化的背景下我国的学生也有更多的机会和渠道了解、接触和观察世界这有助于实现教育的积极价值游学受到学生和家长青睐也与教育部在中小学生中大力倡导研学旅行不谋而合。   中国人民大学教育学院教授、博士生导师李立国认为“游学热”现象背后首要有三方面原因:一是原由家长对兒童教育更注重希望兒童尽早学到知识、造就能力包括社会交往能力;二是原由现在家庭的经济收入水平整体有所提高;三是原由家长的忧虑和攀比心理。   “有的家长可能原本没打算让兒童暑期去游学但看到周遭家长都让兒童游学就忧伤如果自己兒童不去未来发展会受到影响”。 <4%受访家长认为兒童要到中学阶段才适合独立出国游学   刘云忧伤太小的兒童不具备独立自理的能力游学时即使有老师跟着还是可能出问题。 <7%)等。   李立国认为兒童过早出国游学有可能达不到学习知识的目的。“兒童在小学甚至初中阶段对外界知识的把握和理解能力比较有限。   再加上游学项目多是机构构造的他们以盈利为目的安排的学习项目可能和兒童的兴趣爱好并不有关结果让游学变成了游山玩水的旅游项目”。 <5%的受访家长认为哪个教育阶段的兒童都不适合独立出国游学。   陈闻晋建议家长最好等兒童到小学高年级以上再送兒童去游学而且要让兒童具备一定的语言基础。他还建议家长用平常心看待“游学热”“可以根据兒童的兴趣和家庭经济状况对兒童的游学进行规划量力而行。   政府和学校在有条件的情况下可以有计划、系统性地构造中小学生游学鼓励学生自发性地、创造性地参加游学项目”。<

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